Über uns

NRW-TÖB, LehrerInnen aus der Türkei in NRW - Türkiyeli Öğretmenler Birliği, ist ein Lehrerinnen- und Lehrerverband, der seit 1977 die Interessen der Lehrkräfte für herkunftssprachlichen Unterricht (HSU) und Muttersprache und muttersprachlichen Unterricht vertritt und vielfältige Aktivitäten durchführt.

NRW-TÖB setzt sich für eine laizistische, gleichberechtigte, pluralistische und multikulturelle Bildung und Erziehung ein. Wir verstehen die Muttersprache und das Erlernen der Muttersprache als Menschenrecht. NRW-TÖB setzt sich seit Jahren nicht nur in Deutschland und in NRW, sondern auch in der Türkei dafür ein.

Der Verband ist die Interessenvertretung in NRW tätiger Türkischlehrkräfte und anderer mehrsprachiger Lehrkräfte und Pädagog:innen. Er arbeitet auf Landesebene. Seine Mitglieder engagieren sich in der Migrations- und Bildungspolitik mit dem Ziel einer gleichberechtigten Teilhabe an Bildung aller.

Der Verband setzt sich für folgende Ziele ein:

Diversität und Mehrsprachigkeit sind wichtige Merkmale von Schüler-, Lehrer- und Elternschaft in Deutschland. Sie stellen sowohl eine Chance als auch eine bedeutende Ressource dar. Als solche müssen sie angesehen und gefördert werden. In Deutschland haben viele Schüler:innen eine internationale Familiengeschichte. Viele davon wachsen mehrsprachig auf. Für diese Kinder und Jugendliche, die mehrsprachig aufwachsen, sind die mitgebrachten Herkunftssprachen und die Kultur der Herkunftsländer Teil ihrer Identität; sie sind für ihre Persönlichkeitsentwicklung von besonderer Bedeutung. Die Berücksichtigung der mehrsprachigen Bildungsvoraussetzungen der Schüler:innen führt zu besseren Schulabschlüssen und einer erfolgreichen Teilhabe an der Gesellschaft. Diese Situation erfordert die Förderung von mehrsprachiger Bildung. Kinder und Jugendliche benötigen Lernangebote in ihrer Herkunftssprache, die mit der Unterrichtssprache abgestimmt sein sollte.

Darüber hinaus ist Mehrsprachigkeit ein kultureller Reichtum in einer immer stärker zusammenwachsenden Welt, die für alle Schüler:innen von Bedeutung ist. Daher ist die Förderung der Mehrsprachigkeit ein wichtiger Auftrag der Schule für alle Kinder und Jugendlichen.

Lehrkräfte mit ausländischen Abschlüssen sind für unser Land sowie für unsere Schüler:innen, Schulen und das Bildungssystem insgesamt eine wichtige Ressource, sie verdienen mehr Wertschätzung. Die Anerkennung von im Herkunftsland erworbenen Ausbildungsabschlüssen muss erleichtert werden. Durch Ausgleichsmaßnahmen können fehlende Ausbildungsschwerpunkte ausgeglichen werden.  Die Gleichstellung der mehrsprachigen Lehrkräfte sowohl in Bezahlung als auch im Stundendeputat sind notwendige Maßnahmen.

Der Verband betrachtet Türkisch und HSU in allen Herkunftssprachen  als einen wichtigen Baustein unserem Bildungssystem und plädiert für eine einheitliche Anerkennung aller Herkunftssprachen, damit auch alle Muttersprachen ihren gebührenden Platz in den Schulen einnehmen können.